Pracujete-li se skupinami, které brzy opouští vzdělanostní systém v ČR, řešíte-li sociální bydlení, potřebujete-li zavést nová řešení v oblasti sociálního začleňování či rozvinout sociální podniky, chcete-li zaměstnat osoby ze znevýhodněných skupin, implementovat strategické rámce MAP do roku 2028, přemýšlíte-li o pedagogickém výzkumu nebo o rozvoji vzdělávací soustavy v oblasti sportu atp., Operační program Zaměstnanost +, OP Jan Ámos Komenský či program Erasmus+ Vám nabízí na rok 2025 řadu zajímavých příležitostí, jak podpořit vaše nápady až se 100 % mírou dotace.
leden 2025 až říjen 2025
dle zaměření programu
až 100 %, dle typu programu
Cílem těchto výzev je zlepšit kvalitu a dostupnost sociálních služeb, výzkumu ve vzdělání, rozvinout kapacity neziskových organizací, škol a výzkumných institucí, posílit výměnu zkušeností, know how se zahraničními partnery, budovat stabilitu ohrožených a znevýhodněných skupin v české společnosti.
Výzva 03_24_064 Podpora sociálního bydlení (2)
Aktivity je možné v jednom projektu vzájemně kombinovat nebo je možné podat projekt jen na jednu z nich.
Výzva 03_24_077 Zavádění nových řešení ve službách podporujících sociální začleňování (2)
i) Vytvoření a aplikace nového řešení (postupu/programu) reagujícího na potřeby samotné služby a také na potřeby jejích uživatelů. Přenos řešení formou exkurzí, spoluprací s organizací a jejími odbornými pracovníky atd. a následná implementace nových řešení/know-how při podpoře/péči o klienta služby do běžného chodu služby, včetně jejich pilotního ověření v praxi
ii) Edukace prostřednictvím osob s vlastní zkušeností
iii) Nastavení systému hodnocení efektivity zavaděných nových modelových postupů v systému služeb
iv) Podpora mezioborové a meziresortní spolupráce
v) Podpora síťování služeb a ostatních aktérů, vytváření platforem, vytváření regionálních sítí
Výzva 03_24_067 Prevence předčasných odchodů ze vzdělávání (2)
Podpora prevence a řešení předčasných odchodů žáků ze vzdělávání prostřednictvím multidisciplinárního přístupu směřujícímu ke zvýšení školní úspěšnosti dětí a mládeže ohrožené školním neúspěchem a ke zvýšení jejich šancí na uplatnění se na trhu práce se specifickým důrazem na děti ze sociálně a ekonomicky znevýhodněného prostředí ve vybraných obcích s rozšířenou působností
Vznik nových pracovních míst pro znevýhodněné skupiny osoby
Provoz sociálního podniku.
Výzva 03_25_106 Podpora sociálního začleňování ve vyloučených lokalitách (3)
i) Podpora komunitní práce Podpora sociálních služeb
ii) Podpora ohrožených rodin s dětmi
iii) Podpora osob závislých a závislostí ohrožených
iv) Podpora řešení dluhové problematiky
v) Podpora posílení výkonu sociální práce na obcích
vi) Podpora prevence zdraví
vii) Podpora participativních metod práce s cílovou skupinou
viii) Podpora programů zaměřených na boj s diskriminací a anticiganismem
Výzva 03_25_103 Podpora rozvoje služeb v oblasti duševního zdraví
i) Podpora vzniku nových CDZ
ii) Podpora stávajících CDZ
iii) Podpora vzniku nových psychiatrických stacionářů pro dospělé/děti a dorost
iv) Podpora rozvoje akutní psychiatrické péče
v) Podpora transformace lůžkové psychiatrické péče
Výzva 03_25_104 Podpora služeb pro ohrožené děti, rodiny a mladé dospělé (3)
i) Podpora služeb komunitního charakteru pro ohrožené děti a rodiny
ii) Podpora služeb prevence odebrání dítěte z rodiny a včasné identifikace ohroženého dítěte, podpora multidisciplinární spolupráce v dané oblasti a území
iii) Definice a plánování služeb pro děti a rodiny na místní úrovni, rozvoj sociální práce na obci na podporu rodin a dětí s cílem udržení dítěte v rodinném prostředí
iv) Rozvoj náhradní rodinné péče
v) Přímá práce s rodinami s dětmi umístěnými mimo rodinu
vi) Podpora aktivit směřující k podpoře mladých dospělých odcházejících z ústavní péče a náhradní rodinné péče při vstupu do samostatného života
vii) Podpora náhradní rodinné péče
Výzva 03_25_086 Podpora osob znevýhodněných na trhu práce (4)
i) Poradenské a informační činnosti a programy (včetně individuálního a specializovaného poradenství) v oblasti zaměstnávání
ii) Diagnostika
iii) Motivační aktivity
iv) Vzdělávání (rekvalifikace, další kvalifikační vzdělávání, měkké dovednosti a kompetence)
v) Podpora aktivit k získání pracovních návyků a zkušeností – asistence a mentoring
vi) Pracovní trénink
vii) Aktivity vedoucí k uplatnění na trhu práce – zaměstnávání, zprostředkování zaměstnání, podpora založení podnikání, podpora flexibilních forem zaměstnávání)
viii) Realizace (již pilotně ověřených) inovativních nástrojů v oblasti zaměstnanosti cílových skupin
Zdroj: https://www.esfcr.cz
Implementace Strategických rámců MAP do roku 2028 (MAP IV) vytvořených ve výzvě Akční plánování v území – MAP I (pokrývajících období od ledna 2026 do prosince 2028). Komplexní aktivity spolupráce více subjektů zvyšující kvalitu vzdělávání v jednotlivých územích identifikované v akčních plánech. Aktivity vedoucí k zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků škol a školských zařízení; implementace KPSV 2021+.
i) Podpora pedagogického výzkumu, posílení systému výzkumu v oblasti výchovy a vzdělávání a podpora pedagogického výzkumu v oblasti modernizace cílů, obsahů, metod a inovací ve vzdělávání, podmínek práce pedagogických pracovníků
ii) Tvorba nástroje pro sjednocení přístupu ŠPZ a jeho podpora při implementaci a vzdělávání pracovníků ŠPZ ve využívání nových nástrojů
iii) Definování náplně a parametrů zkoušky z českého znakového jazyka pro tlumočníky z českého znakového jazyka ve vzdělávání
iv) Výzkum zaměřený na potřeby začínajících akademických pracovníků
v) Výzkum zaměřený na očekávání studentů od studia na VŠ
vi) Výzkum zaměřený na klíčové aspekty efektivní výuky na VŠ
Zdroj: https://opjak.cz
1. Horizontální (inkluze, digitalizace, životní prostředí, hodnoty EU a občanská participace
2. Specifické
V oblasti sportu lze řešit pouze jednu prioritu, bud horizontální nebo specifickou.
Vzhledem k malého rozsahu partnerství a začlenění nováčků a méně zkušených organizací k programu, bude úroveň informací jednoduchá –
popis projektu musí zahrnovat: cíle, navržené aktivity (ne pracovní balíčky jako v případě kooperativního partnerství), očekávané výsledky, rozpočet a základní metodické postupy např. pro způsob evaluace a monitoringu aktivit.
ERASMUS+ SPORT – Velké partnerství
Žadatel navrhuje a popisuje pracovní balíčky projektové aktivity se rozlišují na realizační balíčky a balíček pro řízení realizační balíčky na sebe logicky navazují nebo se doplňují – jde o soubor aktivit přispívajících k dosažení společných specifických cílů balíček pro řízení se vkládá do každého projektu jako způsob managementu projektu a max. na sebe váže vždy 20 % celého rozpočtu projekt také obsahuje podrobnou metodiku s jasným rozdělením úkolů a finančními ujednáními mezi partnery, podrobný harmonogram s hlavními výstupy/výsledky, monitorovací a kontrolní systém a nástroje zavedené k zajištění včasné realizace aktivit projektu.
Zdroj: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/document/erasmus-programme-guide-2025-version-1?pk_source=website&pk_medium=link&pk_campaign=pg&pk_content=pg-landing-download
Investiční příležitosti pro podnikatelské subjekty na rok 2025 V roce 2025 pokračuje podpora podnikatelským subjektům z programů Technologie a aplikace pro konkurenceschopnost, z Technologické agentury ČR,
Neinvestiční dotační tituly pro neziskové organizace na rok 2025 Pracujete-li se skupinami, které brzy opouští vzdělanostní systém v ČR, řešíte-li sociální bydlení, potřebujete-li zavést nová
Kolekce dotačních titulů nejen pro neziskové organizace na rok 2025 Potřebujete pro vaši organizaci revitalizovat budovu, uspořit energii výměnou otopné soustavy či ušetřit energii ve
